הקשר בין קול האם להתפתחות השפה אצל התינוק
מאת: ענת טיברגר בן-חיים.
מדוע משתנה קול האם לדיבור "אמהי" אחרי הלידה?
מחקרים רבים בדקו את הקשר בין קול האם לתהליכי הלמידה של התינוק בינקות, בין היתר בקשר ללמידת שפה אצל התינוק.
אחת הסיבות המרכזיות למחקרים אלו היא הרצון להבין מדוע תינוק אחד מפתח שפה מהר והשני לאט יותר, מעבר לתשובות הלאקוניות "כי ככה זה" או "כי אחד מוכשר והשני – פחות", ומה מקומו של קול האם בתהליך זה.
כמו כן, נבדק האם קול האם יכול להשפיע על התינוק בבחינת יצירת שפה בהירה לסובבים אותו.
במחקר שבוצע בנושא השפעת הדיבור האימהי על התפתחות השפה הוכח שקול האם הוא המשפיע העיקרי על תהליך הלמידה והטמעתם של הקטגוריות הפונטיות אצל תינוקות, יותר מכל תוכנית טלוויזיה או דיסק עם שירי ילדים.
הוכח כי תינוקות בגיל ששה חודשים מגיבים בצורה חיובית לשירה האימהית, יותר מאשר לדיבור, וההשוואה בין קול אימהי לכל קול זר אחר תמיד הראתה שהתינוק זיהה והעדיף את קול האם.
תינוק נולד עם הצורך לבנות ולפתח תקשורת עם אמו, לכן הדיבור האימהי שמתאפיין בפיצ' גבוה, הערכה של חלקי מילים, חזרות רבות על אותה מילה וכן הלאה, מקל על האבחנה שבין צלילי השפה השונים המרכיבים את השפה כולה. למעשה, קול האם הוא המורה הטוב ביותר והמועיל ביותר לתינוקות שלומדים שפה.
האם לקול האם יש השפעה פיזית על התינוק?
במחקרים שהתבצעו, נלקחו מתינוקות דגימות רוק בהן נמדדה רמת הקורטיזול (מראה את רמת הלחץ , חוסר השקט הנפשי). התוצאות מראות, מעל לכל ספק, כי קול האם מסייע בהורדת רמת הקורטיזול, משמע קול האם יכול להוריד את רמת המתח והלחץ שחווה תינוק. יתרה מזאת, עולה המסקנה כי השקט הפנימי מאפשר תהליכי למידה.
דיבור אימהי, באופן קבוע, אל התינוק, בעיקר בשנת חייו הראשונה, תורם לבניית בסיס חזק ללימוד ולשליטה בשפת האם וכמובן לתינוק רגוע יותר, קשוב יותר ופתוח יותר ללמידה.
לקריאה נוספת,
הנה מחקר אחד מיני רבים,
An Association between Mothers’ Speech Clarity and Infants’ Speech Discrimination Skills
http://www.ingentaconnect.com/content/bpl/desc/2003/00000006/00000003/art00001
The quality of speech directed towards infants may play an important role in infants’" language development. However, few studies have examined the link between the two. We examined the correlation between maternal speech clarity and infant speech perception performance in two groups of Mandarin-speaking mother–infant pairs"...
Huei-Mei Liu, Patricia K. Kuhl & Feng-Ming Tsao
Center for Mind, Brain, and Learning and Department of Speech and Hearing Sciences, University of Washington, USA
Developmental Science, Vol. 6, Issue 3 (2003), F1–F10
